L·L (ela geminada)

Trasllat del bloc

2010-01-31T19:03:00.002+01:00

Després de gairebé tres anys d'existència, el bloc d'elageminada es trasllada i canvia d'ubicació.
A partir d'ara ens trobarem a http://elageminada.co.cc/ , on s'ha recollit ja totes les entrades que aquí apareixen i on, d'ara endavant, s'hi publicaran les noves.

Alternativament, també s'hi podrà accedir des de http://elageminada.host56.com/

La síl·laba, els diftongs i l'hiat

2009-10-04T19:37:00.004+02:00

Tal i com us havia anunciat, us deixo la presentació sobre la síl·laba, els diftongs i els hiats que vau veure a classe.

La sil·laba

View more presentations from elageminada.

Si us la voleu descarregar, cliqueu aquí
(està en format OpenOffice.org)

Esquema. El reportatge

2009-09-27T19:25:00.011+02:00

Un cop acabat, us deixo aquí l'esquema del reportatge que entre tots vam fer

Si us heu instal·lat una còpia de FreeMind, podeu descarregar-vos aquest mapa per imprimir-lo, modificar-lo, etc.

Esquemes i mapes conceptuals amb FreeMind

2009-09-26T21:34:00.002+02:00

FreeMind és una aplicació gratuïta en Java que ens permet dissenyar mapes conceptuals i esquemes de forma fàcil i ràpida.
Podem descarregar-la d'aquí.

Com s'usa un editor de so

2009-01-21T08:00:00.000+01:00

Editors de so n'hi ha molts, però que siguin alhora potents, gratuïts i fàcils d'usar només tenim l'Audicity, que, a més a més, permet estendre les seves característiques inicials (se li poden afegir efectes LADSPA, altament recomanables, i d'altres programats amb el llenguatge Nyquist així com complements VST, aquests darrers no funcionen amb GNU/Linux) .

Abans d'instal·lar-lo és convenient llegir les pàgines d'Ajuda, descarregar i instal·lar el suport per al format MP3.

Existeix també una guia en català, bàsicament exposa les principals opcions del menú i de la interfície del programa.

També en català podeu consultar un tutorial d'ús molt senzill que us guiarà en els primers usos d'aquesta eina de so.

Finalment, tenim en castellà els manuals de Carles Caño (I i II), que ens expliquen com fer algunes coses un pèl més complexes (no gaire, però).

L'estrany cas del Dr. Jekyll i Mr. Hyde (8)

2008-12-20T05:00:00.003+01:00

I ara, un regal de Nadal per gentilesa d'Internet Archive: el que per a molts continua essent la millor pel·lícula que s'ha fet sobre aquesta novel·la, dirigida el 1920 per John S. Robertson i interpretada per John Barrymore en els dos papers, el de Jekyll i el de Hyde (duració: 1h 21m 59s).

Si us interessa, també us la podeu descarregar amb total tranquil·litat pel que fa al respecte dels drets d'autor. A hores d'ara han vençut i es tracta d'una pel·lícula de lliure distribució

L'estrany cas del Dr. Jekyll i Mr. Hyde (7)

2008-12-19T08:00:00.003+01:00

A partir d'ara ja us toca a vosaltres, demà comenceu les vacances d'hivern; en acabar-les, haureu de lliurar-me la vostra narració feta d'acord amb els paràmetres que ja us he anunciat i que us recordo tot seguit:

Treball individual
Forma: narració de 3 a 8 pàgines.
Tema: dualitat entre el bé i el mal. S’hi ha de plantejar la lluita d’un personatge amb ell mateix (mitjançant la transformació física o sense que aquesta es produeixi).

Ànims, que ara comença la feina creativa de debò! (... i bones vacances!)

L'estrany cas del Dr. Jekyll i Mr. Hyde (6)

2008-12-12T08:00:00.002+01:00

Ja per acabar el treball de comentari de la novel·la de Robert L. Stevenson, tractarem el segon aspecte que ens ajudarà a preparar les vostres creacions narratives: els temes ètics que planteja aquesta obra.

Per fer-ho ens centrarem en dos matisos: els límits de la ciència i les característiques de la naturalesa humana. Ho farem responent les qüestions que ens planteja aquest document.

Recordeu, també que quan iniciàvem aquest treball, ja vam tractar de la dualitat de l'individu

L'estrany cas del Dr. Jekyll i Mr. Hyde (5)

2008-12-01T08:00:00.001+01:00

A hores d'ara, ja heu acabat el comentari d'aquesta novel·la. Arriba el moment de preparar les vostres creacions, que s'han de sotmetre al següents requeriments:

Treball individual
Forma: narració de 3 a 8 pàgines.
Tema: dualitat entre el bé i el mal. S’hi ha de plantejar la lluita d’un personatge amb ell mateix (mitjançant la transformació física o sense que aquesta es produeixi).

Treballarem, per tant, aquests dos aspectes. Avui toca l'aspecte formal, és a dir, la narració i les seves característiques. Haureu de desenvolupar les qüestions que se us plantegen en aquest document.

L'estrany cas del Dr. Jekyll i Mr. Hyde (4)

2008-11-03T08:00:00.002+01:00

Ara sí, ja ha arribat l'hora de començar a treballar la novel·la alhora que l'anem llegint. El que heu de fer està descrit en aquest document.

Veureu que la feina consisteix, bàsicament, a:

elaborar un diari de lectura tot omplint una fitxa per a cada capítol llegit
respondre a un seguit de qüestions per a cadascun dels capítols de l'obra (10 en total)

Tot això ha d'estar enllestit (és a dir, redactat i publicat a Google Docs) divendres 5 de desembre de 2008. Veureu que, tot i que no és massa feina, no us podeu adormir!

L'estrany cas del Dr. Jekyll i Mr. Hyde (3)

2008-10-30T08:00:00.004+01:00

Un cop ens hem començat a posar en matèria, cal obtenir el text.

Donat que es tracta d'una obra de 1886, els drets d'autor de l'edició original han caducat i pot obtenir-se lliurement. Una de les entitats que s'encarrega de fer difusió d'obres que es troben en aquesta situació és el Project Gutenberg, allí hi podem trobar l'edició íntegra original (en anglès, naturalment i en format txt, 157 Kb).

Per als mandrosos a qui no agrada llegir o que, tot i agradar-los volen reforçar la seva competència oral, també podem obtenir lliure de drets d'autor un enregistrament sonor d'aquesta obra, també en anglès (document comprimit en format zip, àudio en format mp3, 90'5 Mb).

Lamentablement, donat que les traduccions al català encara conserven els drets d'autor, no existeix cap edició semblant en llengua catalana.

En tot cas, i sigui com sigui, la setmana vinent comencem la lectura del text.

L'estrany cas del Dr. Jekyll i Mr. Hyde (2)

2008-10-28T10:00:00.005+01:00

Ens acostem al moment, en què haurem de començar a treballar la novel·la alhora que la llegim. Abans, però, cal fer una altra feina prèvia en què treballarem els aspectes següents relacionats amb la novel·la:

La dualitat de l'individu, la convivència del bé i del mal en la mateixa persona. Aquí haureu de consultar un altre article de la Viquipèdia
Aspectes concrets dels gèneres policíac i gòtic que treballareu a partir de dos fragments d'altres novel·les d'altres autors.

Què és i per a què serveix Google Docs?

2008-10-27T15:05:00.003+01:00

Després de l'estiu, comprovo que molts de vosaltres heu oblidat què és Google Docs i com s'empra.

Per resoldre el vostres dubtes, us convido a visionar el vídeo anterior, a fer el recorregut en línia que ofereix Google per explicar el seu producte i a seguir les instruccions que ens donen un dels dos (o tots dos) dels tutorials següents:

Tutorial per als qui tenen pressa, molt resumit (i en català)
Tutorial per als qui volen tenir-ne un bon domini, força extens (i en castellà)

Un cop fet tot això, sereu capaços de donar d'alta el vostre compte i, a partir de llavors, podreu crear documents i compartir-los amb els companys i professors.

L'estrany cas del Dr. Jekyll i Mr. Hyde (1)

2008-10-20T15:49:00.011+02:00

Per començar la feina, farem una primera ullada als gèneres narratius i a diferents obres narratives.

Les activitats a desenvolupar apareixen exposades en aquest document, que haureu de descarregar.

Veureu que el document us convida a consultar un seguit d'enllaços (aneu amb compte, en els fulls hi ha algun web que ha canviat d'adreça, els següents són tots correctes):

Recordeu que, per fer la feina podeu crear un document amb GoogleDocs

Bona feina!

Sant Tornem-hi

2008-10-15T13:30:00.015+02:00

Després de més d'un any, he decidit recuperar aquest bloc per a la feina que va ser dissenyat. Aquest temps passat s'ha escolat a la recerca d'una alternativa que el fes més eficient.

En un primer moment, vaig estudiar-ne la migració a Lynksee i, de fet, ja havia començat a fer-la. Aquest projecte oferia un lloc web dinàmic, un bloc, un wiki i un gestor de grups de debat. Ja tenia la feina bastant avançada quan Lynksee va notificar-nos que plegava i ens oferia (de fet encara ho fa), el seu codi per instal·lat-lo en un espai propi.

Per aquell temps, XTEC va obrir el seu espai de bloc sota WordPress, XTECBlocs, que també vaig provar i vaig descartar al cap de poc, ja que els avantatges sobre Blogger no compensen la inversió de temps que requereix per arribar a crear-ne el bloc.

Alhora, el curs passat es creava el web de l'IES Front Marítim, que compleix el requisit de ser un lloc web dinàmic on s'hi han implementat (i encara s'hi implementen) diferents característiques que havia projectat per al lloc dinàmic a Lynksee.

Tot això m'ha fet retornar a aquest bloc i implementar-hi algunes novetats que el completen i que s'hi mostren al lateral dret:

una agenda pública de classe on s'hi destacaran dates d'especial rellevància curricular
l'enllaç a un grup de debat privat, aquest enllaç permet accedir-hi o donar-s'hi d'alta
enllaços per a permetre la sindicació als continguts i/o comentaris

Queda pendent encara l'obertura d'un wiki, a hores d'ara estic estudiant-ne diferents opcions, tant pel fa a les possibilitats que ofereixen com a les capacitats d'integració en el conjunt.

Treball sobre la lectura

2007-07-31T00:15:00.000+02:00

A hores d'ara ja deveu haver llegit Sandàlies d'escuma de Maria Àngels Anglada.

La tasca a fer és ben simple, es tracta de resoldre les qüestions que trobareu a la Guia de lectura de Sandàlies d'escuma elaborada per Eulàlia Lladó. Observareu que (si heu anat fent la feina) ja hi ha alguna qüestió que teniu resolta.

Fins al setembre, que en verificarem els resultats!

Lectura per al mes d'agost

2007-06-29T00:03:00.000+02:00

Us anuncio la lectura que treballareu durant el mes d'agost per si la voleu anar llegint:

Maria Àngels Anglada, Sandàlies d'escuma, Ed. Destino; Barcelona, 2007. Col·lecció "El trident", número 49 [ISBN: 8423331040].

El preu està entre els 5 i 6 € (depén del lloc on la compreu).

Per anar fent boca, podeu començar a resoldre el que us proposo a l'entrada Abans de començar Sandàlies d'escuma, de Maria Àngels Anglada.

Recordeu que disposeu d'un fòrum on plantejar-vos i respondre-us dubtes sobre els exercicis d'aquest estiu.

Terra Baixa, d'Àngel Guimerà

2007-06-29T00:02:00.001+02:00

Com ja us vaig anunciar, la següent lectura obligatòria de Batxillerat en la promoció a què pertanyeu, és Terra Baixa, d'Àngel Guimerà; obra que heu de llegir i comentar durant aquest estiu.

Aquesta obra va formar part de la programació del Teatre Nacional de Catalunya en la programació 200-2001. Per fer-ne el comentari, partireu de la guia didàctica que Isabel Civera Ana Díaz Plaja i Juli Palou van elaborar amb motiu d'aquella representació i en resoldreu les qüestions que s'hi plantegen.

A banda d'aquelles qüestions, haureu de respondre'n les següents:

Anàlisi dels tres monòlegs de la Marta. Funció que hi tenen dins l'obra
Concreció del mite de la "terra alta" i la "terra baixa" des de l'inici de l'obra fins a l'acte final. Característiques de cadascuna d'elles.
Reflexió final per a la vostra conclusió: fins a quin punt l'obra se situa en la tradició romàntica o en la realista? (no oblideu que heu de justificar les vostres conclusions).

Bon estiu!

Què farem el juliol?... deures!

2007-06-29T00:02:00.000+02:00

Com ja us vaig anunciar, aquest estiu repassareu i us posareu a to per a iniciar Batxillerat el setembre vinent.

Després d'acabar la feina de juny, ara teniu en mes per fer la següent: tots els exercicis d'ampliació del llibre de text.

Fins d'aquí un mes, aproximadament, quan us afegiré com haureu de treballar la lectura d'agost.

Com podeu demanar ajuda durant l'estiu?

2007-06-28T00:01:00.000+02:00

Com que suposo que us sorgiran molts dubtes, he obert un grup de debat (on podeu posar en comú diferents aspectes de les tasques d'estiu) i un compte de correu al que em podeu demanar aclariments.

El grup de debat és accessible a través de http://groups.google.com/group/elageminada/topics?lnk=li (per entrar-hi cal registrar-se i ser-ne acceptat com a membre). És convenient que es converteixi en el primer lloc on aneu a demanar ajut si teniu dubtes i on a aneu també a respondre dubtes que puguin plantejar-hi altres companys.

L'adreça de correu és la mateixa que la d'aquesta pàgina elageminada, però allà on diu .blogspot.com heu de posar-hi @gmail.com

Us ho repeteixo més clar: recordeu que les adreces de correu responen al patró usuari@servidor.àmbit així que l'usuari és elageminada i el patró servidor.àmbit és gmail.com (com queda l'adreça sencera?). El compte de correu ha de ser l'últim recurs a l'hora de demanar ajuda; l'hauríeu d'emprar només en casos que els vostres companys no sàpiguen com a ajudar-vos o bé no obtingueu respostes i us trobeu totalment perduts.

Iniciant el treball de recerca sobre publicitat

2007-06-24T23:54:00.000+02:00

Com a fase inicial del treball de recerca que té com a tema principal la publicitat en el mitjà televisiu, convindrà fer una primera tasca de lectura crítica i analítica sobre les formes que adopta aquest gènere en aquest mitjà.

Per fer-ho, s'analitzaran de forma set tipologies de productes publicitats: vehicles a motor (cotxes, motos, etc), colònies (i perfums), productes de neteja (detergents, lleixius, etc), joguines (infantils, però també videojocs, consoles, etc), productes alimentaris, roba i begudes.

Caldrà enregistrar els anuncis per poder-los visionar repetidament i per tenir-los quan es faci l'exposició del treball de recerca.

De cadascun dels anuncis recollits caldrà recollir la següent informació (seguiu les pautes que trobareu en els enllaços:

Anàlisi del text narratiu
Anàlisi del codi sonor
Anàlisi del codi visual (pel que a les abreviatures PG, PM, PP, o PD signifiquen, respectivament, Pla General, Pla Mitjà, Primer Pla, o Pla Detallat)
Anàlisi crítica

Us poden servir d'orientació els següents articles:

Notes finals:

Recordeu que el treball de recerca és individual.
Aquesta entrada és només per als alumnes de batxillerat que fan aquest treball de recerca sota la meva tutorització. La resta podeu fer-ne cas omís.

Abans de començar Sandàlies d'escuma, de Maria Àngels Anglada

2007-05-20T23:22:00.000+02:00

Aquest estiu us proposo que llegiu Sandàlies d'escuma, una de les tres novel·les de tema grec de Maria Àngels Anglada.

Abans de fer res, us proposo de cercar informació sobre algun d'aquests aspectes relacionats amb aquesta novel·la:

La Biblioteca d'Alexandria, concretament:

Quina va ser la seva importància?
Quan va començar el declivi de la cultura alexandrina?, ¿per què es posa a la novel·la com a data del començament de la seva fi l’any 415?

A quin segle es van inventar l’aire comprimit? ¿Quin savi i filòsof grec estudia la trajectòria d’un projectil llançat per una catapulta?

Com us podeu imaginar, fer una cerca no és una tasca fàcil. La primera qüestió que ens hem de plantejar és per on començar, quin cercador (o quins cercadors) hem d'emprar, com ho hem de fer, etc. També caldrà que ens plantegem si hem de limitar-nos a les eines que ens ofereix internet o si acabarem abans fent la cerca en el món real.

Convindrà que, per trobar respostes a com fer la cerca, us mireu les indicacions que ens donen els experts. És a dir, no comenceu a cercar res sense haver fet un cop d'ull (detingut i aprofundit) a les webs Aprenem a emprar els cercadors en xarxa (exposició força clara, només interessa la part titulada "Procés"), La Odisea (en castellà i amb exposició molt aprofundida, una molt bona guia sobre com organitzar una cerca) i Buscadores (en castellà, no tan aprofundit com l'anterior, per a mandrosos).

A part d'arribar a respondre les qüestions plantejades, el que interessa més és que exposeu com us heu plantejat la cerca, de quina manera l'heu anat acotant, quin tipus de cercador heu emprat i perquè, quines paraules clau, etc.

Aquesta activitat us la plantejo com a activitat col·laborativa, on anireu comentant el procés de resolució a mida que l'aneu realitzant. M'agradaria que hi comentéssiu tot allò que hi considereu oportú: dubtes, camins exitosos en la vostra cerca i, també, camins erronis que us hagin conduït a carrerons sense sortida. M'agradaria també que fóssiu capaços de respondre els comentaris dels vostres companys (sobretot si en podeu solucionar els dubtes).

Més endavant tindreu aquí mateix el que haureu de comentar d'aquesta obra

El Tirant lo Blanc, novel·la moderna?

2007-04-18T09:00:00.000+02:00

Ara toca la conclusió d'aquest treball. Es tracta que reflexioneu sobre el que se us enuncia en el títol d'aquesta tramesa:

És el Tirant lo Blanc una novel·la moderna?

Per respondre aquesta pregunta heu de tenir en compte tot el que heu treballat, lleu llegit i heu descobert fins ara.

A més a més, heu de saber que els investigadors que ho han estudiat es divideixen entre les dues respostes que accepta aquesta pregunta. Caldrà, doncs, que tingueu en compte en què es basen i qui són aquests investigadors. Per no atabalar-vos amb més lectures, podeu acostar-vos als resums que us ofereix A. Carré en el seu web. Així, doncs, aquests investigadors són Dámaso Alonso, Mario Vargas Llosa, Giuseppe E. Sansone i Lola Badia.

El procediment de treball hauria de ser la comprovació empírica del que ens aporten aquests quatre crítics i, d'acord amb aquesta comprovació i el treball previ que heu fet, la presa de partit a favor o no de la modernitat d'aquesta novel·la.

Recordeu que el termini finalitza el proper 31 de maig!

El Tirant lo Blanc, novel·la total

2007-04-17T09:00:00.000+02:00

En aquesta activitat es tracta de reflexionar sobre la definició que apareix en el títol d'aquesta entrada: és, el Tirant lo Blanc, una novel·la total?

Per fer-ho, haureu d'analitzar-la des de les perspectives diferents següents (aportant sempre exemples extrets dels capítols que heu llegit):

És una novel·la realista? O, el que és el mateix:

Per què la considerem una novel·la de cavalleries i no pas una novel·la cavalleresca?
Elements de l'ambientació que hi donen versemblança.

És una novel·la històrica? O, el que és el mateix

Relació amb l'època històrica i amb personatges històrics.
Relació entre realitat i ficció en la novel·la

És una novel·la amorosa? Aquí caldrà fer una recapitulació de part del que has treballat a L'amor en el Tirant lo Blanc.
És una novel·la eròtica? Aquí caldrà fer una recapitulació de part del que has treballat a L'amor en el Tirant lo Blanc.
És una novel·la psicològica? O, el que és el mateix:

De quina manera evolucionen els personatges en la seva manera de pensar i actuar?
Arriben a tenir conflictes i contradiccions?
T'anirà bé recapitular el que has treballat a Treballem els personatges del Tirant lo Blanc.

És una novel·la costumista? O, el que és el mateix:

De quina manera es contraposen les cites cultes (pròpies de la cultura llibresca) amb els proverbis i refranys?
Com s'utilitza el llenguatge per a la caracterització dels personatges?
Podries intentar fer una classificació temàtica dels refranys que hi has trobat?

L'amor en el Tirant lo Blanc

2007-04-16T09:00:00.000+02:00

En el capítol 127 (CXXVII. Com la Princesa conjurà a Tirant que li digués qui era la senyora qui ell tant amava), Estefania (una donzella de la princesa Carmesina), declara que hi ha tres tipus d'amor:

L'amor virtuós, que s'esdevé quan un senyor molt favorit e cavaller molt virtuós
estima una donzella, per la qual fa danses, justes i batalles. És el tipus d'amor que s'acosta més al dels trobadors.
L'amor profitós, que es dóna quan un gentilhome o cavaller d'antic llinatge e molt virtuós estima una donzella per treure'n algun tipus de profit (social o econòmic). Aquest tipus d'amor és per a Estefania rebutjable.
L'amor viciós, la donzella (fixeu-vos que aquí és ella qui pren la iniciativa) estima el gentilhome o el cavaller per son delit. L'objectiu és aplegar-se al llit encortinat amb los llançols ben perfumats per obtenir tot el plaer que es pugui... Aquest és el tipus d'amor que més li agrada a Estefania.

D'acord amb això, teniu un seguit d'activitats en el web d'A. Carré que us ajudaran a entendre la manera com s'enfoquen la temàtica amorosa i la violència sexual en el Tirant lo Blanc.

Treballem els personatges del Tirant lo Blanc

2007-04-15T09:00:00.000+02:00

Un cop hàgiu llegit el Tirant lo Blanc estareu en condicions de fer-ne la primera activitat: es tracta d'elaborar-ne una relació dels personatges principals i esbrinar quin tipus de relació s'estableix entre cadascun d'ells i Tirant (per exemple, entre Tirant i Carmesina) o entre dos d'ells (per exemple, entre Carmesina i l'Emperador). Aquestes relacions poden ser d'un dels cinc tipus següent:

Amorosa (per exemple, entre Tirant i Carmesina)
Amistat (per exemple, entre Tirant i Guillem de Varoic)
Enemistat (per exemple, entre Tirant i el Gran Turc)
Familiar (per exemple, entre Carmesina i l'Emperador)
Servilisme (per exemple, entre Tirant i el Rei de Sicília)

Començant amb el Tirant lo Blanc

2007-04-11T16:18:00.000+02:00

La promoció d'alumnes de Batxillerat 2006-2008 teniu com a una de les lectures obligatòries una selecció de capítols del Tirant lo Blanc, de Joanot Martorell. Com ja se us va anunciar, donat el programa tan apretat que tenim, les lectures obligatòries s'aniran treballant fora de classe, a través d'indicacions que s'aniran donant en aquest bloc.

En primer lloc, i tenint en compte que només heu de llegir determinats fragments d'aquesta obra, caldrà que en conegueu bé l'argument, després convindrà fer-hi una ullada a aquesta petita introducció de Jordi Tiñena que ens ajudarà a situar l'obra en el seu context. Finalment, llegiu també alguns aspectes complementaris a la novel·la (com era l'arnés del cavaller, quina diferència hi ha entre llibre de cavalleries i novel·la cavalleresca, etc).

Un cop fet això, podeu procedir amb la lectura dels capítols seleccionats (no dubteu a consultar el Diccionari Català - Valencià - Balear sempre que calgui):

X. La resposta definitiva que l’ermità féu al Rei.
XI. Les gràcies que lo rei d’Anglaterra fa a l’ermità.
XII. Com lo rei anglès donà llicència a l’ermità que anàs a fer les magranes compostes.
XXVIII. Com lo rei d’Anglaterra se casà ab la filla del rei de França, e en les bodes foren fetes molt grans festes.
XXIX. Com Tirant manifestà son nom e son llinatge a l’ermità.
XXX. Com Tirant demanà a l’ermità en què pensava.
XXXI. Com Tirant pregà a l’ermità que li volgués dir quina cosa era l’orde de cavalleria.
XXXII. Com l’ermità llegí un capítol a Tirant, del llibre nomenat Arbre de batalles.
LX. Les paraules que Tirant dix al cavaller qui es combatia, com lo tingué vençut.
LXI. La resposta que Tirant féu al senyor de les Vilesermes quan li demanà lo fermall que la bella Agnès li havia dat.
LXII. Lletra de batalla tramesa per lo senyor de les Vilesermes a Tirant lo Blanc.
LXIII. Com Tirant demanà de consell a un rei d’armes sobre la lletra del senyor de les Vilesermes.
LXIV. Lo consell que Jerusalem, rei d’armes, donà a Tirant lo Blanc.
LXV. Com lo senyor de les Vilesermes devisà les armes.
LXVI. Lo raonament que lo rei d’armes, com a jutge de la batalla, féu als dos cavallers.
LXVII. Com fon feta la batalla de Tirant ab lo senyor de les Vilesermes.
LXXXV. Com fon instituïda la fraternitat de l’orde dels cavallers de la Garrotera.
XCVIII. Com Tirant ab sos companyons partiren de l’ermità e tornaren en llur terra.
XCIX. Com lo Mestre de Rodes, ab tota la religió, fon delliurada per un cavaller de l’orde.
CXVIII. Com Tirant fon ferit en lo cor ab una fletxa que li tirà la deessa Venus perquè mirava la filla de l’Emperador.
CXXVI. Com Tirant satisféu en les raons que l’Emperador li demanava.
CXXVII. Com la Princesa conjurà a Tirant que li digués qui era la senyora qui ell tant amava (fins a “Llavors ella hagué plena notícia que per ella se faïa la festa, e fon molt admirada que sens parlar pogués hom requerir una dama d’amors”).
CLVII. Com lo Soldà ordenà les sues hosts, e com començà la batalla.
CLXIII. Lo somni que Plaerdemavida féu.
CLXIV. Lo consell que los mariners donaren a Tirant.
CLXXXIX. Les grans festes que l’Emperador féu fer per amor dels ambaixadors del Soldà (fins a “L’Emperador prorrogà lo torneig per a l’endemà”).
CCXXXI. Com Plaerdemavida posà a Tirant en lo llit de la Princesa.
CCXXXIII. Rèplica que fa Tirant a Plaerdemavida.
CCLX. Resposta feta per l’Emperadriu a Hipòlit.
CCLXI. Com Hipòlit mostra de paraula la contentació que té de sa senyora.
CCLXII. Rèplica que fa l’Emperadriu a Hipòlit (fins a “...que si aquest delit li llevam seria poca admiració no aumentàs la sua malaltia en major grau que no és.”).
CCLXXXIII. Ficció que féu la reprovada Viuda a Tirant (fins a “...e la ignorància de la Princesa donà lloc a la malícia de la Viuda.”).
CDXXXIV. Com Tirant anà a Contestinoble per parlar ab l’Emperador.
CDXXXV. Gràcies d’amor que fa Tirant a la Reina.
CDXXXVI. Com Tirant vencé la batalla e per força d’armes entrà en lo castell.
CDXXXVII. Reprensió d’amor que fa la Princesa a Tirant.

Després, per acabar de moment, no estaria de més que visionéssiu els dos vídeos següents: Joanot Martorell, cavaller i escriptor (53' de durada, aproximadament) i En Joanot i en Tirant, "de cavaller a cavaller" (30' de durada, aproximadament).

La feina, que ara comença, hauria d'estar lliurada el proper 1 de juny. En els primers dies de la setmana vinent se us anirà detallant què és el que heu de fer.

Benvinguts

2007-04-10T21:00:00.000+02:00

Com ja es va anunciar a classe, un cop iniciat el tercer trimestre comencem les proves d'aquest bloc de Llengua i literatura catalanes amb la clara intenció de desenvolupar-lo cara al proper curs.

Malgrat que aquest bloc s'adreci a una comunitat ben concreta (els estudiants de la matèria Llengua catalana i literatura de l'IES Poblenou) no caldrà registrar-se per poder participar amb els vostres comentaris. De totes maneres, un cop avaluada l'experiència a finals de curs, es valorarà si cal o no el registre per poder-ne comentar les entrades.